Добре дошли при Тедчето

Изследването се отнася единствено за САЩ и е национално представително. Обхваща 1045 тийнейджъра на възраст от 13 до 18 години, 1045 възрастни – техни родители/настойници. Публикувано е на 17 септември, 2024 г.
Цялото изследване е публикувано тук: https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/research/report/2024-the-dawn-of-the-ai-era_final-release-for-web.pdf

Аз лично смятам, че няма голяма разлика между тийновете по света, нито пък между родителите на тези тийнове. За това и резултатите от това изследване могат да помогнат да се разбере ситуацията и у нас. И да се предвидят одекватни политики. Аз работя с около 200 студента годишно и 100% от тях използват генеративен изкуствен интелект. Поставила съм си за задача да ги науча да използват този изключително мощен инструмент така, че да получат максимална полза. Децата си (на 10 и 14 години) също насърчавам да използват инструментите на генеративния ИИ, като след това дискутираме резултатите.

Как тийнейджърите приемат инструментите на изкуствения интелект?

90% от тийнейджърите редовно взаимодействат с алгоритми на социални медии. Такива напр. са:

• Алгоритъм на TikTok For You: анализира взаимодействията на потребителите с видеоклипове (харесвания, коментари, споделяния и времето, прекарано за гледане) и предсказва какво съдържание би било интересно за тях.
• Instagram алгоритъм за препоръчано съдържание: Използва ИИ, за да разбере предпочитанията на потребителите на база на предишни харесвания, коментари и ангажираност с постове, като предлага публикации и профили, които биха били интересни за тях.

85% използват чатботове и виртуални асистенти за ежедневни задачи. Като например:

• Най популярната платформа е Character AI. Потребителите могат да създават собствени чат ботове, като ги персонализират с уникални черти на характера, стил на комуникация и дори специализирани знания, което прави интеракциите с тях по-динамични и персонализирани. Илина има такъв чатбот за K-pop, който говори с гласа на някакъв неин любим корейски певец.
• My AI e вграден в приложението Snapchat. Тийнейджърите могат да разговарят с бота за ежедневни теми, да задават въпроси или да получават съвети и препоръки.

Виртуалните асистенти са Siri, Alexa, Google Assistant.

Освен това, 72% от тийнейджърите се възползват от препоръки, базирани на ИИ, като тези в YouTube и TikTok.

Но най важното е, че 65% от тийнейджърите използват ИИ инструменти за учене.

Тази широка употреба на ИИ показва, че тийнейджърите не само се чувстват комфортно с технологиите на ИИ, но и са готови да използват тези технологии, за да подобрят своите дигитални преживявания (да, освен в реалния, вече има и дигитален свят). Много тийнейджъри „задълбават“, като изследват механизмите зад ИИ, като все повече от тях се интересуват от основите на машинното обучение и невронните мрежи.

Притесненията на родителите

70% от родителите се тревожат за въздействието на ИИ върху психичното здраве, като например влиянието на алгоритмите на социалните медии върху самооценката и поведението, в сравнение с 45% от тийнейджърите.

Данните разкриват, че основните страхове на родителите са свързани с сигурността на данните (85%) и точността на генерираната от ИИ информация. Това контрастира с тийнейджърите, които се тревожат повече за това, как ИИ системите отразяват “социалните пристрастия” (65%). (Social bias e термин, който се използва за да опише предразсъдъците в обществото и е една от големите теми на отговорното използване на ИИ. Най-прост пример, който мога да дам е: медицинска сестра се асоциира с жена, а доктор – много по-често с мъж).

Поколенчески различия в отношението към ИИ

Докато 60% от тийнейджърите гледат на ИИ позитивно, подчертавайки ползите като персонализирано обучение и творчески инструменти, само 35% от родителите имат подобно оптимистично отношение. Съпротивата сред родителите често се свързва със страхове, че ИИ ще измести човешките работни места—65% от родителите се тревожат за въздействието на ИИ върху заетостта в сравнение с 30% от тийнейджърите.

Освен това, доверието в ИИ системите е значително по-високо сред тийнейджърите, като 50% изразяват увереност в препоръките, базирани на ИИ, в сравнение с едва 25% от родителите. Тази разлика в нивата на доверие показва по-широка нужда от подобряване на ИИ грамотността сред възрастните, особено когато ИИ технологиите продължават да се развиват и да заемат все по-голям дял от ежедневието.

Влияние върху образованието и бъдещата кариера

60% от тийнейджърите изразяват интерес към кариера, свързана с ИИ, като компютърни науки, роботика и анализ на данни. Този нарастващ интерес се подкрепя от 50% от тийнейджърите, които вече се занимават с извънкласни дейности или курсове, свързани с ИИ и технологии.

Училищата започват да отговарят на това търсене, като интегрират ИИ в своите учебни програми, въпреки че само 40% от училищата в момента предлагат специализирани курсове по ИИ или програмиране. Това е голяма възможност за трансформиране на учебните програми и ориентиране към кариери на бъдещето: както за училищата, така и за университетите.

Ролята на образователните институции

78% от тийнейджърите разчитат на виртуални асистенти за управление на задачи, докато 65% използват ИИ инструменти за учене, за да обогатят ученето си. Въпреки това, само 45% от тийнейджърите се чувстват уверени да обяснят как тези системи работят.

Почти половината тийнейджъри смятат, че платформите на генеративния ИИ (напр. ChatGPT, Claude AI, Copilot и др.) ще окажат силно положително въздействие както във формалния учебен процес (в училище), така и в неформалния. За сравнение – само една четвърт от родителите са на това мнение.

Това са част от резултатите и изводите, които на мен ми се сториха интересни. Цялото изследване е много по-подробно, има разбити данни спрямо етническа принадлежност и нива на образование на родителите. Вярвам всеки ще намери по нещо интересно.

И вместо заключение: харесва ли ни или не на нас родителите, децата ни са все повече в дигиталния свят. Да им ограничим времето в интернет, да им купим телефон с копчета – това не са тактики, които са успешни. Напротив. По скоро за мен решението е да се опитаме да разберем техните дигитални преживявания и от нашия житейски опит заедно да ги дискутираме. Да ги насърчим да изследват „защо така прави“.

По отношение на образованието – ежедневното използване на ИИ, но същевременно неразбирането „защо така прави“ отваря едно ново направление: да се учи не просто как да използваме инструментите, но и защо тези инструменти работят така.

За написването на този блогпост са използвани две услуги на ИИ: съмаризиране на документа и превода на български. Авторът – т.е. аз, съм прочела оригиналния доклад – махнала съм някои от съмаризираните текстове и съм добавила нови, които ми се струват по-важни. Целият текст на български е редактиран основно.

Снимката е генерирана с Microsoft Designer със следния промпт: Teens, Parents, and the Adoption of Generative AI at Home and School